6 bonnes pratiques essentielles pour l’enseignement en ligne: soyez prêt

Nous vivons à une époque sans précédent où l’enseignement supérieur est perturbé, car les classes traditionnelles sont déplacées en ligne, du moins pour le moment. Reste à savoir si cela continuera ou non pendant un certain temps. Cela s’est produit à un moment intéressant pour le domaine de l’enseignement à distance, car de nombreuses écoles à but lucratif ont fermé et la croissance des nouvelles écoles en ligne a ralenti. Le nombre d’écoles en ligne en croissance est limité et la concurrence vient des écoles traditionnelles offrant des cours en ligne.

Avec le passage des classes traditionnelles vers une plate-forme en ligne, il est difficile pour de nombreux éducateurs de s’adapter à un environnement virtuel. Les éducateurs qui enseignent déjà dans cet environnement, comme moi, sont déjà habitués à créer une présence virtuelle. Cependant, si l’enseignement en ligne peut être gratifiant pour ceux qui peuvent s’y adapter, il existe de nombreuses demandes d’enseignement dans cet environnement, et cela peut parfois être assez difficile. Que vous soyez novice dans l’enseignement en ligne ou que vous ayez une vaste expérience, vous constaterez que l’une des mesures les plus importantes est l’évaluation des étudiants en fin de cours. Vous serez également évalué en remplissant les fonctions d’animateur requises, ce qui comprend généralement la participation à des discussions en classe et des commentaires pour les activités d’apprentissage.

Pour vous aider à vous préparer aux exigences de l’enseignement en ligne, il existe des meilleures pratiques essentielles que vous pouvez mettre en œuvre pour vous assurer que vous êtes effectivement et substantiellement engagé dans votre classe. Ceux-ci sont le produit de mon travail en tant qu’éducateur en ligne, ainsi que de mon travail dans le développement du corps professoral, après avoir été révisés selon les normes les plus strictes et en appliquant ces normes aux professeurs que j’ai examinés. Vous pouvez utiliser ces bonnes pratiques comme liste de contrôle pour le développement de votre propre pratique d’enseignement en ligne, quelle que soit la durée de vos cours en ligne.

L’essentiel de l’instructeur en ligne

La façon dont vous gérez votre temps et le programme hebdomadaire que vous créez déterminera en fin de compte votre réussite en tant qu’éducateur en ligne. Les deux tâches qui prendront le plus de temps sont les discussions en classe et la rétroaction. Si vous ne prévoyez pas suffisamment de temps pour ces tâches et que vous prenez du retard, vous vous sentirez pressé en essayant d’accomplir ce qui est attendu de vous. Le résultat final sera soit une participation minimale, une rétroaction minimale, ou les deux. Un sentiment d’être pressé peut également apparaître dans votre disposition, si vous devenez agité alors que vous n’avez pas assez de temps pour accomplir les tâches requises ou que les délais approchent. Vos élèves le sentiront, même dans un environnement en ligne, car il y a des indices subtils qui apparaissent dans les choix de mots utilisés dans les publications et les messages en ligne.

Une autre chose à considérer est le contrat que vous acceptez lorsque vous devenez membre du corps professoral et acceptez un engagement de classe. Vous devez prendre le temps de revoir les attentes du corps professoral, surtout si vous êtes nouveau à l’école, pour vous assurer que vous connaissez tous les détails sur les exigences de performance. Si vous avez des questions, il est préférable de contacter votre directeur de département ou votre superviseur. Les exigences de calendrier les plus critiques impliquent de répondre aux questions des apprenants, quelle que soit la manière dont elles sont publiées ou envoyées. Vous recevrez probablement des audits et / ou des évaluations de performance, et lorsque vous le ferez, utilisez ces outils comme moyen de développement personnel pour vous aider à continuer à apprendre et à grandir.

Faire une transition: de l’enseignement traditionnel à l’enseignement en ligne

Pour ceux qui enseignent dans une salle de classe traditionnelle et qui doivent maintenant enseigner en ligne, il y aura une courbe d’apprentissage qui se produira rapidement. La première adaptation consiste à s’habituer à la plateforme technologique ou LMS et à découvrir les outils technologiques qui peuvent améliorer l’expérience d’apprentissage. Le défi le plus important pour les éducateurs traditionnels, qui ne sont pas habitués à enseigner en ligne, est d’interagir avec des apprenants qui ne sont pas visiblement présents. Le manque de repères visuels peut parfois être surmonté si un webinaire est intégré au programme de la classe. Cependant, pour la majeure partie de la classe, il fonctionne sans classe en direct et sans indices visuels ou verbaux. Maintenant, les mots affichés deviennent la principale forme de communication et cela rend beaucoup plus difficile d’évaluer l’intention ou la signification de ce qui est énoncé, surtout si un apprenant a des difficultés avec l’écriture académique.

Ce qu’un éducateur en ligne doit finalement apprendre, souvent à travers le temps et la pratique, c’est lui ou elle qui doit garder la classe engagée, pas le matériel de cours. Si un apprenant ne participe pas activement ou n’est pas présent en classe, c’est l’instructeur qui doit travailler pour réengager l’apprenant, et le faire en temps opportun, car un apprenant désengagé peut bientôt être exclu du cours. Cela signifie que les apprenants recherchent et s’attendent souvent à ce que leurs instructeurs soient très impliqués et présents dans le cours, et réactifs à leurs besoins. Un instructeur ne peut pas se connecter à sa classe une ou deux fois par semaine et espère que cela est suffisant. Il doit y avoir une implication continue et active pour soutenir une classe en ligne et travailler sur le développement des besoins de tous les apprenants.

6 bonnes pratiques essentielles pour l’enseignement en ligne: soyez prêt

Voici les meilleures pratiques que vous pouvez mettre en œuvre dès maintenant, quelle que soit la durée de votre formation en ligne. Si vous en avez déjà mis en œuvre certains ou tous, vous pouvez l’utiliser comme liste de contrôle pour vous rappeler ce qui est important pour votre travail d’éducateur.

Meilleure pratique n ° 1. Devenez le soutien dont vos apprenants ont besoin

Lorsque les apprenants s’inscrivent dans une classe, ils sont probablement déjà conscients de leurs lacunes. Lorsque vous commencez le processus de rétroaction et que vous notez ces lacunes, cela peut seulement servir à confirmer davantage qu’ils ne sont pas capables de réussir leurs études universitaires. C’est pourquoi vous devez adopter une approche favorable à vos commentaires et à l’approche pédagogique utilisée lorsque vous interagissez avec vos apprenants. Considérez également le fait que vous et vos apprenants êtes séparés par la distance, ou comme je l’appelle, le facteur de distance. Vos apprenants vont lire ce que vous publiez et partager avant que vous n’ayez jamais eu l’occasion de l’expliquer, ce qui signifie que tout ce que vous écrivez doit avoir un ton favorable. La façon dont vous écrivez, ainsi que ce que vous écrivez, peut et déterminera l’avenir de l’apprenant et l’effort qu’il continuera à faire dans votre classe. Trouvez le moyen de fournir le soutien dont vos apprenants ont besoin en prenant le temps de lire ce qu’ils publient et écrivent, et reconnaissez-les comme des apprenants.

Meilleure pratique n ° 2. Développer un état d’esprit qui encourage la positivité

Vous avez probablement lu des articles sur le développement d’un état d’esprit de croissance chez les apprenants, et cela peut se produire même chez vos apprenants adultes, à condition que les conditions dans un cours en ligne le permettent. Ce n’est pas seulement le résultat d’un beau LMS ou d’outils technologiques, cela se produit lorsqu’un instructeur a une disposition et un état d’esprit qui encouragent la positivité. Cela signifie que vous vous concentrez sur vos apprenants et que vous mettez en œuvre des stratégies pour les encourager et les élever. Dans mon article, Découvrez 5 stratégies essentielles centrées sur l’apprenant pour les instructeurs en ligne, j’ai discuté de mon utilisation des vidéos pour obtenir des commentaires. J’utilise également de courtes vidéos pour encourager les apprenants, ainsi que de petites affiches que je crée pour les élever.

Il y aura des moments où vous vous sentirez mis au défi, en particulier lorsqu’un apprenant envoie un e-mail et exprime sa frustration de manière désagréable. La stratégie la plus efficace à adopter lorsque vous avez une réaction négative est d’écrire dans un document Word, puis de vous éloigner pendant quelques minutes pour retrouver votre équilibre. À votre retour, vous pourrez probablement vous concentrer à nouveau et mieux assister l’apprenant. Lorsque vous créez un environnement qui semble positif, du point de vue de l’apprenant, vous avez réussi à atteindre un autre objectif important: vous avez aidé à humaniser l’expérience d’apprentissage. Cela permet également d’éliminer le facteur distance de l’apprentissage à distance.

Meilleure pratique n ° 3. Soyez un leader en rédaction académique

De nombreux éducateurs ne sont pas embauchés parce qu’ils sont des écrivains professionnels. Quel que soit votre niveau de compétence en rédaction académique, considérez cela comme un domaine de développement continu. J’utilise un document Word pour développer mes messages de discussion, pour m’assurer que j’ai bien géré les mécanismes. Ce que vous voulez retenir, c’est que vos apprenants regardent ce que vous publiez dans les discussions et écrivez pendant que vous fournissez des commentaires. S’il y a de nombreuses erreurs de rédaction académique, cela peut envoyer un message contradictoire si vos commentaires indiquent des erreurs de rédaction académique commises par l’apprenant. Si votre école propose des ressources dans un centre de rédaction en ligne, cela peut être bénéfique pour vous et pour tout apprenant qui a besoin de perfectionnement. Si ces ressources ne sont pas immédiatement disponibles pour vous, vous pouvez trouver de nombreuses ressources en ligne. Vous voulez montrer la voie avec la rédaction académique et montrer à vos apprenants que vous la prenez aussi sérieusement que vous la mettez en vigueur lorsque des commentaires leur sont fournis.

Meilleure pratique n ° 4. Devenez un maître de votre matériel de cours

Ce que j’ai appris au fil du temps sur la préparation des cours, c’est la nécessité d’apprendre mon matériel de cours. Lorsqu’un cours est pré-développé pour vous, il peut sembler que tout ce qui est nécessaire est de rejoindre les discussions et de participer, puis de fournir des commentaires en fonction de la rubrique écrite. Cependant, c’est loin de ce qui est requis pour la préparation des cours. Chaque instructeur doit revoir le matériel du cours de manière approfondie et complète, juste comme point de départ, afin de pouvoir participer aux discussions en classe de manière significative et fournir des commentaires de fond. Plus important encore, le développement continu signifie lire et trouver des ressources liées aux sujets du cours, car l’utilisation de sources supplémentaires aidera à fournir un contexte pour vos messages de discussion et les commentaires que vous développez. Lorsque vous devenez maître de vos supports de cours, vous créez des opportunités d’apprentissage supplémentaires pour vos apprenants.

Meilleure pratique n ° 5. Soyez déterminé à devenir un apprenant à vie

Lorsque vous interagissez avec vos apprenants et que vous vous rappelez pourquoi vous aimez enseigner, vous les encouragez à développer le goût d’apprendre. Si vous voulez devenir encore plus efficace dans cette approche, vous pouvez continuer à cultiver votre propre détermination à devenir un apprenant à vie. Bien que vous ne soyez peut-être pas un apprenant maintenant, vous pouvez trouver vos propres opportunités de développement professionnel. De nombreuses institutions académiques encouragent ou obligent les éducateurs à publier, ce qui représente une très bonne opportunité de mener des recherches dans des domaines qui vous intéressent. Vous pouvez également rejoindre de nombreuses affiliations et trouver probablement des webinaires auxquels participer. Ce que j’ai fait en tant qu’éducateur moderne, c’est d’écrire des articles en ligne et des articles de blog, afin de poursuivre mes recherches et ma rédaction, même si je ne publie pas à titre académique officiel. Cela me permet toujours de partager mes connaissances et mon expertise, tout en me connectant avec d’autres éducateurs, en partageant des idées, des informations et des stratégies.

Meilleure pratique n ° 6. Établir une norme d’excellence

Au fil du temps, vous évaluerez et affinerez votre pratique pédagogique en ligne. Ce sera le résultat de ce qui a réussi, des stratégies qui ne vous ont pas bien servi, des leçons que vous avez apprises (certaines de la bonne manière et d’autres par erreur), et le plus important de tous, des commentaires que vous avez reçus des apprenants dans de nombreux domaines différents. formes. En règle générale, les commentaires dont j’apprends le plus se produisent dans la classe, lorsque j’essaie de nouvelles stratégies et que je reçois des réponses en réponse. Il y a un niveau élevé que j’ai établi pour moi-même. Au début de mon travail d’éducateur, j’étais très dur avec moi-même quand je faisais des erreurs. Mais maintenant, avec le temps et la pratique à mon actif, je sais que les succès et les erreurs m’ont bien servi. Il n’est pas possible de devenir un parfait éducateur en ligne sans avoir enseigné pendant un certain temps et même dans ce cas, vous devez toujours être ouvert à l’apprentissage et au développement à mesure que les besoins des apprenants évoluent. Je peux affirmer avec certitude que les besoins des apprenants d’aujourd’hui sont différents de ce qu’ils étaient il y a 15 ans lorsque j’ai commencé. Mais avoir une norme d’excellence me donne un sentiment de responsabilité envers moi-même et m’assure que je travaille au mieux de mes capacités.

Je comprends bien qu’il existe de nombreux défis inhérents à l’enseignement en ligne, et la plupart sont liés au temps et au manque de contact direct avec les apprenants. Pourtant, j’ai trouvé que cela peut être une expérience très enrichissante car je suis capable de mieux connaître mes apprenants que je ne le pourrais jamais dans une salle de classe traditionnelle. Cela peut sembler inhabituel pour quelqu’un qui n’a jamais enseigné en ligne, qui voit les apprenants face à face, mais mon point de vue vient du fait de pouvoir interagir avec chacun d’entre eux dans une discussion, d’apprendre à les connaître grâce à des activités d’apprentissage hebdomadaires, et s’engager avec eux par une communication directe. Bien que je sois séparé de mes apprenants, j’ai trouvé des outils pour combler ce fossé et remplacer la distance par une présence virtuelle. Maintenant, avec ces six stratégies essentielles, je peux en outre assurer aux apprenants que je suis là pour les soutenir et leurs progrès d’une manière enrichissante, positive et solidaire. Si vous pouvez adopter cette approche vous-même, peut-être que vous et vos apprenants trouverez que l’apprentissage en ligne est une forme d’éducation viable et agréable.

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