Comment essayer une approche imaginative de l’enseignement

Je crois que l’engagement de la motivation des élèves est essentiel à un apprentissage réussi. Mais arriver à une nouvelle approche n’a pas été facile dans les écoles. Il y a au moins trois facteurs qui influencent le niveau de performance scolaire des élèves: l’environnement familial, l’intelligence et les connaissances antérieures (caractéristiques cognitives et affectives) et la motivation. En ce qui concerne le deuxième facteur, je souhaite faire quelques observations sur l’importance de la lecture et de l’expansion du vocabulaire en tant qu’étapes fondamentales de l’apprentissage.

Par conséquent, les activités scolaires doivent viser les objectifs suivants: a) approfondir la compréhension de la lecture et la production textuelle; b) encourager le travail d’équipe pour apprendre le contenu; c) développer des compétences informatiques essentielles; et d) explorer l’utilisation créative des nouvelles technologies pour comprendre des concepts importants.

Pensons à l’utilisation de récits en classe. Les récits sont présents dans différents genres textuels avec lesquels les jeunes sont en contact au quotidien et se présentent sous les formes les plus diverses: textes théoriques ou informatifs, nouvelles, sites internet, films, logiciels, photos, dessins, pièces de théâtre écrites ou représentées, etc. Les histoires ou les récits se retrouvent également dans le contenu de toutes les matières du programme scolaire et pas seulement dans la langue, la littérature et l’histoire.

Selon les enseignants, il s’agit de l’un des outils cognitifs les plus puissants dont disposent les élèves pour s’engager de manière imaginative avec les connaissances. Les histoires forment notre compréhension émotionnelle de leur contenu. Les histoires peuvent façonner le contenu du monde réel ainsi que le matériel fictif. C’est cette modélisation d’histoires du monde réel qui promet une valeur maximale pour l’enseignement.

Il n’est donc jamais trop de souligner l’importance de la «classe imaginative» et de penser au contenu sous forme d’histoires. Par conséquent, le contenu doit être planifié de telle sorte qu’il ait une certaine signification émotionnelle, en pensant à le préparer d’une manière qui compromet l’imagination des élèves. Il est certain que l’imagination des élèves est cruciale pour un apprentissage réussi.

Enfin, la motivation du travail doit passer principalement par le développement de l’intelligence interpersonnelle, puisque, dans le cas du projet de création d’un jeu électronique ou d’une animation, il doit être développé et présenté par de petits groupes. Les activités de cette nature permettent à l’enseignant de vérifier, entre autres, si les élèves utilisent des styles de travail différents pour résoudre des problèmes dans différents domaines ou s’il existe une corrélation entre les performances dans différentes activités, ou si la compétence dans un domaine peut faciliter la performance dans un autre.

Le but de l’enseignement aujourd’hui est d’élargir, d’enrichir et de rendre plus riche et plus abondante l’expérience des enfants et des jeunes. Pour ce faire, je pense que vous êtes tous d’accord pour dire qu’il est nécessaire d’engager leur esprit et leur cœur dans le monde qui les entoure.

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